LA PRESA IN CARICO LOGOPEDICA DEL BAMBINO AUTISTICO

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entro il 04/10/2021

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Docenti: Chiara Ballocco - Laura Maria Pagliero

MILANO

4-5 dicembre 2021

due giorni, 16 ore

16 crediti ECM

Destinatari: Logopedisti, Studenti

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L’autismo è un disturbo del neurosviluppo con esordi nei primi anni di vita.
I bambini che ne sono affetti presentano compromissioni del linguaggio e della comunicazione sia sul versante recettivo che espressivo, manifestano incapacità e/o difficoltà a sviluppare una reciprocità emotiva, presentano interessi ristretti e comportamenti stereotipi e ripetitivi.
L’autismo può presentarsi anche in comorbilità con ritardo mentale e disprassia che si possono presentare in forma lieve, moderata o grave. La prevalenza del disturbo è stimata essere circa 1 su 54 tra i bambini di 8 anni negli Stati Uniti e di 1 su 77 in Italia.
Il logopedista, come clinico che si occupa di comunicazione e linguaggio, rappresenta una delle figure coinvolte nel percorso abilitativo dei bambini che ne sono affetti.

Prima giornata - 9.00 - 18.00

Identificazione delle barriere all’apprendimento
- le barriere rappresentano gli ostacoli che possono rendere difficili l’acquisizione del linguaggio e dell’apprendimento, è un obiettivo saperle riconoscere e ridurle per favorire i progressi del bambino
La valutazione
- livelli esaminati e analisi quali quantitativa dei test e delle griglie osservative
Dal bilancio logopedico al piano di intervento
- come impostare un piano di intervento partendo dai dati e dalle osservazioni che emergono durante la valutazione
Visione e discussione di filmati

Seconda giornata - 9.00 - 18.00

Le strategie visive per la comunicazione e l’autonomia
- illustrazione dei diversi ausili con particolare riferimento all’usufruibilità in ambito riabilitativo e nei vari ambienti di vita
La gestualità come possibile risorsa
- uso dei gesti come possibile modalità di comunicazione
Prassie del distretto oro-bucco-facciale
- quando e perchè
Dalla parola alla frase
- come impostare un training mirato al passaggio evolutivo linguistico con particolare riferimento alle criticità e punti di forza del “funzionamento autistico”
Le abilità narrative e le abilità pragmatiche
- condivisione di strategie per favorire lo sviluppo delle competenze